1 TỔNG QUAN LÝ THUYẾT & KỸ THUẬT GIẢI ĐỀ (DAY 2)
I. Dạng bài Summary Completion (Điền từ vào đoạn tóm tắt)
1. Đặc điểm: Đề bài cung cấp đoạn văn tóm tắt lại toàn bộ hoặc một phần bài đọc và đục lỗ các từ quan trọng. Được chia làm 2 dạng:
- Dạng không có từ cho sẵn (No Word Bank): Học sinh tự tìm từ nguyên văn trong bài đọc. Độ khó tương đối thấp.
- Dạng có từ cho sẵn (With Word Bank): Đề bài cung cấp bảng từ vựng (A-L...). Học sinh chọn từ phù hợp trong bảng. Các từ này thường là từ đồng nghĩa (Paraphrase) so với bài đọc nên độ khó cao hơn.
2. Các bước giải đề:
Bước 2: Phân tích ngữ pháp chỗ trống để dự đoán từ loại (Danh từ, Tính từ, Động từ, Trạng từ) và dự đoán nghĩa.
Bước 3: Tìm từ khóa định vị (Keywords) trong câu tóm tắt (Tên riêng, thời gian, địa danh, thuật ngữ...) để khoanh vùng đoạn văn trong bài đọc.
Bước 4: So sánh ngữ nghĩa bài đọc và đề bài để chọn từ chính xác (Trích từ bài đọc hoặc chọn chữ cái tương ứng A-L).
II. Dạng bài Complete the Sentences (Hoàn thành câu)
1. Đặc điểm: Điền từ vào chỗ trống để hoàn chỉnh các câu phát biểu. Dạng bài này có thể yêu cầu điền từ trong bài hoặc chọn vế câu kết thúc phù hợp. Giới hạn số từ được quy định nghiêm ngặt.
2. Các bước giải đề:
Bước 2: Định vị vị trí câu trong bài đọc bằng các từ đồng nghĩa (Paraphrase).
Bước 3: Đọc kỹ câu chứa đáp án, xác định từ cần điền/phương án phù hợp đảm bảo đúng ngữ pháp và ngữ nghĩa.
III. Dạng bài Short-Answer Questions (Câu hỏi trả lời ngắn)
1. Đặc điểm: Trả lời các câu hỏi nghi vấn (bắt đầu bằng What, Which, When, Where, Who, How...) bằng từ ngữ trích trực tiếp từ bài đọc.
2. Các bước giải đề:
Bước 2: Xác định từ khóa định vị trong câu hỏi và quay lại bài đọc tìm câu chứa thông tin.
Bước 3: Trích xuất từ ngữ nguyên văn trong bài đọc để điền vào câu trả lời.
2 BÀI TẬP THỰC HÀNH TỔNG HỢP (FULL PRACTICE EXERCISES)
Passage 1: Child Development & Limestone Processing
Limestone is found in the construction of various local buildings, from the great and prestigious edifice of Ratilly castle to the more modest poyaudines houses. As limestone (containing 30%-40% iron oxide) is extremely difficult to cut and dress, quarrymen need to determine and anticipate the natural fault lines of the stone before digging a series of angular holes into the block and hammering iron wedges into these holes."
18. Piaget believed that children move through four different stages of development. Upon achieving the required phase of development, children can do the most complex type of .
19. Jean Piaget established his academic reputation as a Swiss developmental .
20. Piaget was recognized as the first to carry out experimental studies on children.
21. Advanced cognitive operations can only be performed when children enter the stage of development.
Limestone processing:
Limestone is a major ingredient in building construction. Due to containing iron oxide, it is very tough to cut. Therefore, workers need to look for natural fault lines during the (5) process.
After determining these fault lines, quarrymen make a series of (6) openings into the stone blocks.
Finally, iron wedges are hammered into these openings along its natural (7) .
Passage 2: Architecture, Skeletal Research & Brain Function
Susan Anton, a New York University anthropology professor refers to a research carried out by Margaret Clegg who studied a collection of 18th-century and 19th-century skeletons whose ages at death were known. When Anton tried to age the skeletons without checking the records, she found similar discrepancies to those of the Turkana boy.
When you inhale, odour molecules set brain cells dancing within a region known as the amygdala, a part of the brain that helps control emotion."
According to the article, architecture that is not only beautiful but also functional can be summarized as .
Which part of the brain provides emotion management?