TRÍ ĐỨC ENGLISH - IELTS READING MASTERY

Bài 3: Dạng Bài Matching & Luyện Tập Chuyên Sâu (10 Câu Bài Tập Complete)

1. Lý Thuyết Tổng Quan Dạng Bài Matching

Dạng bài Matching bao gồm 3 nhóm chính kiểm tra cả kỹ năng Skimming (Đọc lướt ý chính) lẫn Scanning (Tìm chi tiết):

2. Bài Tập Luyện Tập Trực Tiếp (10 Questions)

[Paragraph A] In recent experiments, neuroscientists at University College London (UCL) asked 15 volunteers to view specific pictures at the same time they were exposed to unrelated odours. For instance, the subjects might see a photo of a duck paired with the scent of a rose, and then be asked to create a story linking the picture with the odour. Brain scans taken at the time revealed that the volunteers' brains were particularly active in a region known as the olfactory cortex, which is known to be involved in processing smells.

[Paragraph B] A few minutes later, the volunteers were shown the same photo with no exposure to the rose smell. And in their brains, the olfactory cortex lit up again, even in the absence of the rose scent. The fact that this happened gives evidence to the idea that people's sensory memory is distributed and retained by multiple regions of the brain. "Imagine going on a seaside holiday," says UCL team leader, Jay Gottfried. "The sight of the waves becomes stored in one area, whereas the crash of the surf goes elsewhere, and the smell of seaweed in yet another place. There could be advantages of having memories spread around the brain."

[Paragraph C] Both Darwin and Wallace had realized that the anomalous distribution of species in particular regions had profound evolutionary significance. As a result of his correspondence with Wallace and his conversations with Lyell and Hooker, Darwin opted to sequester himself in near seclusion, where he spent his remaining days studying and writing about the origin of the species. Wallace, on the other hand, applied himself to the science of biogeography, the study of the pattern and distribution of species, and its significance.

[Paragraph D] Scientists speculate that the lack of magnetic shield helped the solar wind blow away much of Mars's atmosphere over the course of several billion years. After mapping cosmic radiation levels at various depths on Mars, researchers concluded that any life within the first several meters of the planet's surface would have been killed by lethal doses of cosmic radiation. In 2007, it was calculated that DNA and RNA damage by cosmic radiation would limit life on Mars to depths greater than 7.5 metres below the planet's surface. Therefore, the best chance of discovering life on Mars may be in subsurface environments that have not yet been studied.

[Paragraph E] Did Mars hold liquid water in surface lakes or oceans years ago? Liquid water is necessary for all the metabolic processes of life on Earth, so any evidence of water on Mars would indicate the existence of life. Certainly, it is an inhospitable place now, with its low atmospheric pressure, low temperature, and aridity. However, the Mars Express orbiter did detect huge reserves of ice at the planet's south pole in January 2004, and two months later NASA announced that its rover Opportunity had discovered evidence that Mars was, in the ancient past, a wet planet.

List of People (Dùng cho các câu hỏi Matching People):
  • A. Alfred Russel Wallace
  • B. Charles Darwin
  • C. Lyell and Hooker
  • D. Jay Gottfried
List of Headings (Dùng cho các câu hỏi Matching Headings):
  • i. Evidence of water discovery on Mars
  • ii. Sensory memory in many parts of human's brain
  • iii. Experiments on scent and visual pairings
  • iv. Subsurface conditions protecting potential life

Question 1 (Time Management): Chiều dài bài thi Reading là 60 phút cho 3 bài đọc (40 câu). Thời gian lý tưởng bạn nên phân bổ cho 1 bài đọc là bao nhiêu?

Question 2 (Core Skills): Khi cần tìm kiếm các thông tin chi tiết như con số, năm "2007" hay tên riêng "NASA", bạn đang áp dụng kỹ năng nào?

Question 3 (Paragraph Info Matching): Paragraph D chứa thông tin nào sau đây?

"An assumption of possible places to find life"

Question 4 (Matching Headings): Chọn tiêu đề (Heading) phù hợp nhất cho Paragraph A.

Question 5 (Matching Headings): Chọn tiêu đề (Heading) phù hợp nhất cho Paragraph B.

Question 6 (Matching People): Ai là người "paid all his attention to study the significance of how species are dispersed over the land"?

Question 7 (Matching People): Ai là người đưa ra ví dụ minh họa về kỳ nghỉ ở biển "Imagine going on a seaside holiday"?

Question 8 (Paragraph Info Matching): Thông tin "Evidence indicating Mars was once a wet planet" nằm ở đoạn văn nào?

Question 9 (Paraphrasing Skill): Cụm từ "sequestered himself in near seclusion" trong Paragraph C tương đương nghĩa với phương án nào?

Question 10 (Strategy): Theo chiến thuật làm bài chuẩn, khi trong bài đọc xuất hiện cả câu hỏi Matching Headings và câu hỏi Điền từ chi tiết, bạn nên làm dạng nào trước?

KẾT QUẢ BÀI LÀM CỦA BẠN

0 / 10

0%

3. Đáp Án Chi Tiết & Giải Thích Chấm Chữa (Explanations)

4. Tổng Hợp 解答 & Kinh Nghiệm Thi Reading (10 FAQs)

Q1: Luyện tập làm bài có cần bấm giờ không? Bấm giờ như thế nào?

A: Thời gian thi thật là 60 phút cho 3 bài đọc (40 câu). Lời khuyên: Hãy đặt mục tiêu làm xong 1 bài đọc trong 19 phút, dành 1 phút còn lại để tô/kiểm tra đáp án.

Q2: Bài thi IELTS Reading kiểm tra những kỹ năng cốt lõi nào?

A: 1. Skimming: Đọc lướt nắm ý chính. 2. Scanning: Đọc quét tìm từ khóa định vị.

Q3: Rèn luyện kỹ năng làm bài hiệu quả như thế nào?

A: Tăng cường vốn từ vựng học thuật, tập đoán nghĩa từ mới dựa vào ngữ cảnh và rèn kỹ năng phân tích cấu trúc câu dài.

Q4: Nên học từ vựng như thế nào khi luyện đọc?

A: Tập trung học các từ học thuật chung (general academic terms). Các từ chuyên ngành quá sâu không nhất thiết phải học thuộc lòng.

Q5: Đọc câu phức dài không hiểu thì phải làm sao?

A: Hãy chia nhỏ câu: Tìm Chủ ngữ (S), Động từ chính (V) và Tân ngữ (O), tách bỏ các mệnh đề quan hệ phụ để hiểu bộ khung chính.

Q6: Làm sao để tăng tốc độ đọc hiểu?

A: Tăng cường khả năng phân tích từ đồng nghĩa (Paraphrasing), ngưng thói quen dịch nhẩm từng từ sang tiếng Việt.

Q7: Khi làm bài (Skimming) nên chú ý từ loại nào nhất?

A: Tập trung vào danh từ riêng, mốc thời gian, địa danh, tên người, và các từ giới hạn.

Q8: Kế hoạch ôn tập hiệu quả cho người mới / đã có nền tảng?

A: Luyện từng dạng bài -> Lập sổ tay Paraphrase -> Mới bắt đầu tính giờ giải đề dồn dập.

Q9: Làm nhiều đề nhưng sai nhiều, làm sao cải thiện?

A: Làm ít đề nhưng **chữa thật kỹ**. Phân tích rõ nguyên nhân sai (do từ vựng, do bẫy hay hiểu sai câu) để không lặp lại lỗi cũ.

Q10: Nên đọc bài đọc trước hay đọc câu hỏi trước?

A: Nên đọc lướt các câu hỏi chi tiết trước, gạch chân từ khóa, sau đó mới quay lại đọc bài văn có mục đích rõ ràng.