Một vấn đề đáng chú ý trong triển khai dạy ngoại ngữ liên kết tại các trường tiểu học ở Hà Nội là năng lực đánh giá, giám sát của ban giám hiệu. Theo phản ánh, có hiệu trưởng thừa nhận trình độ tiếng Anh chưa tốt nên việc thẩm định chất lượng chương trình liên kết gặp không ít khó khăn. Đây được xem là điểm yếu trong bối cảnh nhiều trường mở rộng hợp tác với các trung tâm ngoại ngữ.

Thực tế, các chương trình ngoại ngữ liên kết xuất hiện ngày càng nhiều ở bậc tiểu học. Điều này dẫn tới tình trạng một học sinh có thể học hai chương trình ngoại ngữ: chương trình của Bộ và chương trình liên kết. Phụ huynh thường tin tưởng giao con cho nhà trường, nhưng hoạt động kiểm tra, đánh giá dạy và học ngoại ngữ vẫn còn nhiều bất cập.

Quy trình triển khai được các trường thực hiện theo từng năm học. Đầu năm, trường tiểu học xây dựng đề án liên kết với một chương trình ngoại ngữ đã được Sở Giáo dục và Đào tạo cấp phép, sau đó báo cáo lên Phòng Giáo dục và Đào tạo. Cuối năm học, nhà trường tiếp tục báo cáo kết quả. Tuy nhiên, công tác thanh tra, kiểm tra gần như giao cho nhà trường tự quản lý và tự đánh giá. Điều này đặt ra câu hỏi về tính khách quan, nhất là khi người đứng đầu không đủ năng lực ngoại ngữ để thẩm định chuyên môn.

Việc đánh giá chất lượng giờ dạy của giáo viên nước ngoài và giáo viên Việt Nam trong chương trình liên kết cũng được cho là mơ hồ. Mỗi tiết học ngoại ngữ liên kết thường có sự tham gia của giáo viên người nước ngoài và một giáo viên ngoại ngữ người Việt. Không ít trường hợp giáo viên ngoại ngữ của trường được trung tâm liên kết mời tham gia làm trợ giảng. Vai trò, trách nhiệm và tiêu chí đánh giá giữa các bên chưa rõ ràng, khiến chất lượng thực tế khó được nhìn nhận đầy đủ.

Có ý kiến cho rằng không có sai lệch về kết quả dạy học ngoại ngữ giữa chương trình của Bộ và chương trình tiếng Anh liên kết. Tuy nhiên, nếu thiếu công cụ đo lường độc lập và năng lực chuyên môn của ban giám hiệu còn hạn chế, việc khẳng định chất lượng khó thuyết phục. Giới chuyên môn cho rằng cần có cơ chế kiểm tra độc lập, tiêu chuẩn đánh giá minh bạch và giải pháp nâng cao năng lực giám sát của lãnh đạo nhà trường. Điều này không chỉ bảo vệ quyền lợi của học sinh, phụ huynh mà còn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ngoại ngữ trong trường tiểu học.