🧩 Bài tập - Đoạn trích Bài học đường đời đầu tiên được tr

Câu 1 (Tự luận): Đoạn trích Bài học đường đời đầu tiên được trích từ tác phẩm nào? Dế Mèn phiêu lưu kí
Câu 2 (Tự luận): Đoạn trích nằm ở phần nào của tác phẩm? Chương I
Câu 3 (Tự luận): Hai nhân vật chính trong đoạn trích trên là ai? Dế Mèn và Dế Choắt
Câu 4 (Tự luận): Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích là Tự sự
Câu 5 (Tự luận): Đoạn trích Bài học đường đời đầu tiên được kể lại theo lời của nhân vật nào? Dế Mèn
Câu 6 (Tự luận): Tác giả đã khắc họa vẻ ngoài của Dế Mèn như thế nào? Khỏe mạnh, cường tráng và mạnh mẽ
Câu 7 (Đúng / Sai): Tính cách của Dế Mèn trong đoạn trích Bài học đường đời đầu tiên như thế nào? Hung hăng, kiêu ngạo, coi thường các con vật khác - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. Hoạt động 4: Vận dụng
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức.
b) Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi.
c) Sản phẩm học tập: Sản phẩm của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
a) Năng lực chung
b) Năng lực riêng biệt
c) Năng lực Trợ lý thông minh: - Trợ lý thông minh(6.A3.2): Sử dụng được một công cụ Trợ lý thông minh phù hợp lứa tuổi hỗ trợ một nhiệm vụ học tập đơn giản.
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
b) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: nắm được các khái niệm về từ đơn, từ ghép, hiểu được nghĩa của từ ngữ và biện pháp tu từ so sánh.
b) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.
b) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học thực hiện yêu cầu
b) Tổ chức thực hiện:
Câu 8 (Trắc nghiệm): Tìm từ láy trong câu sau: “Mặt mũi nó lúc nào cũng nhăn nhó như bà già đau khổ ”?
Câu 9 (Trắc nghiệm): Từ “tươi tốt” có phải từ láy không?
Câu 10 (Trắc nghiệm): Từ đơn là từ?
Câu 11 (Trắc nghiệm): Cách giải thích nào đúng về khái niệm nghĩa của từ?
Câu 12 (Trắc nghiệm): Từ “chuồn chuồn” có phải từ láy không?
Câu 13 (Đúng / Sai): So sánh là gì?
Ảnh câu 13
a) Năng lực chung:
b) Năng lực riêng:
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
b) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Nắm được thông tin về tác giả, tác phẩm.
b) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Phân tích được:
b) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học..
b) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức.
b) Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi.
c) Sản phẩm học tập: Sản phẩm của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
a) Năng lực chung
b) Năng lực riêng biệt
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú và kết nối tri thức cũ - mới thông qua việc tìm hiểu từ khóa "Trách nhiệm".
b) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: ôn lại kiến thức về nghĩa của từ ngữ, biện pháp tu từ so sánh, từ ghép và từ láy
b) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức để giải quyết các bài tập trong SGK.
b) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Viết đoạn văn ngắn có sử dụng kiến thức tiếng Việt đã học.
b) Tổ chức thực hiện:
a) Năng lực chung:
b) Năng lực riêng:
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kết nối trải nghiệm thực tế của HS với chủ đề bài học.
b) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Nắm được thông tin về tác giả, tác phẩm.
b) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Phân tích được:
b) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức về bài thơ và kỹ năng nhận diện đặc điểm thơ 5 chữ.
b) Tổ chức thực hiện: GV trình chiếu hệ thống câu hỏi trắc nghiệm (như trong file gốc). HS trả lời nhanh để nhận thưởng.
d) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: HS vận dụng bài học vào thực tiễn, phát triển năng lực số và ý thức xã hội.
b) Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi.
c) Sản phẩm học tập: Sản phẩm của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
a) Năng lực chung
b) Năng lực riêng biệt:
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú, huy động tri thức nền về các trải nghiệm cá nhân.
b) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Nhận biết được các yêu cầu của bài văn kể lại trải nghiệm
b) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Phân tích bài viết tham khảo “Người bạn nhỏ”
b) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Nắm được cách viết bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân.
b) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.
d) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức.
d) Tổ chức thực hiện:
a) Năng lực chung
b) Năng lực riêng biệt:
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú, huy động trải nghiệm cá nhân để dẫn dắt vào bài học.
b) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Nhận biết được các yêu cầu, mục đích của bài.
b) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Biết được các kĩ năng khi trình bày bài nói
b) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Học sinh biết trao đổi, nhận xét về nội dung của bài nói
b) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Học sinh thực hiện bài nói trên lớp.
b) Tổ chức thực hiện:

💬 Trang Nguyễn

Hỗ trợ viên diemdanh.app · Online 24/7
Xin chào Thầy/Cô! 👋 Em là Trang Nguyễn (Hỗ trợ viên diemdanh.app). Thầy/Cô cần hỗ trợ tạo đề thi, điểm danh hay câu hỏi gì cứ nhắn em nhé!
Gợi ý câu hỏi