🧩 Kiểm tra 15 phút

Câu 1 (Tự luận): Đánh dấu X vào đúng cột và sửa những câu sai
Câu 2 (Tự luận): Hãy ghép tên các loại đồng hồ (ở cột bên trái) tương ứng với công dụng của các loại đồng hồ đó (ở cột bên phải). - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời
Câu 3 (Tự luận): 1 – S, 2 – Đ, 3 – S, 4 – S
Câu 4 (Đúng / Sai): 1 –c, 2 – b, 3 – a - GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài tập, củng cố kiến thức
b) Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c) Sản phẩm học tập: Thực hành đo
d) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Dùng một tình huống thực tế để HS thấy được muốn xác định chính xác nhiệt độ thì cần phải có dụng cụ đo.
b) Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát thực hiện yêu cầu của GV
c) Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức
d) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Hướng dẫn để HS biết một số đơn vị, thang đo nhiệt độ
b) Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Thông qua việc theo dõi sự nở vì nhiệt của chất lỏng để HS hiểu được cơ sở để chế tạo dụng cụ đo nhiệt độ.
b) Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Thông qua việc tìm hiểu cách sử dụng hai loại nhiệt kế thông dụng để HS có được kĩ năng sử dụng nhiệt kế trong những trường hợp đơn giản của cuộc sống và trong phòng thực hành.
b) Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập
b) Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d) Tổ chức thực hiện:
Câu 5 (Tự luận): Hãy điển các từ nhiệt độ, nhiệt kế, thang nhiệt độ vào các chỗ trống cho phù hợp: Để đo …(1)…, người ta dùng các loại nhiệt kế khác nhau như …(2)… thuỷ ngân, …(3)… rượu, …(4)… điện tử. Ở Việt Nam, đơn vị đo nhiệt độ sử dụng …(5)… Celsius.
Câu 6 (Tự luận): Hãy ghép tên loại nhiệt kế (ở cột bên trái) tương ứng với công dụng của nhiệt kế đó (ở cột bên phải). - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời
Câu 7 (Tự luận): (1) nhiệt độ; (2) nhiệt kế; (3) nhiệt kế; (4) nhiệt kế; (5) thang nhiệt độ.
Câu 8 (Đúng / Sai): 1 - C; 2 - B; 3 - A. - GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
Ảnh câu 8
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài tập, củng cố kiến thức
b) Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c) Sản phẩm học tập: Thực hành đo
d) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: làm bộc lộ những ý niệm ban đầu của HS về lực để GV có thể dựa vào đó tìm cách làm cho HS hiểu đúng và đầy đủ hơn khái niệm
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: Từ bài HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: HS nắm được khái niệm lực
b) Nội dung: HS sử dụng những hiểu biết gắn với những hiện tượng để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm:
d) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: HS tìm tòi khám phá tác dụn của lực thông qua các hiện tượng quen thuộc trong đời sống hằng ngày và một số thí nghiệm đơn giản mà HS có thể tự thực hiện trong lớp
b) Nội dung: HS quan sát tranh và thông tin SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm:
d) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: HS phân biệt được lực tiếp xúc và lực không tiếp túc
b) Nội dung: HS dựa vào thí nghiệp để rút ra nhận xét, kết luận
c) Sản phẩm:
d) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức.
b) Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm : HS làm các bài tập
d) Tổ chức thực hiện:
Câu 9 (Tự luận): Dựa vào việc quan sát hình vẽ dưới đây để điền dấu “X” vào các ô trống của bảng xác định loại lực và tác dụng lực Bảng xác định loại lực và tác dụng lực
Ảnh câu 9
Câu 10 (Đúng / Sai): Chọn câu em cho là đúng nhất Khi đang chuyển động, nếu không còn lực tác dụng nữa thì vật sẽ:
Ảnh câu 10
a) Mục tiêu : Học sinh được củng cố lại kiến thức thông qua bài tập ứng dụng.
b) Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm : HS làm các bài tập
d) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: Khơi gợi hứng thú, tò mò của các em về bài học
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: Từ bài HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: HS làm quen với các đặc trưng của lực
b) Nội dung: HS dựa vào các hiện tượng quen thuộc để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm:
d) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu: HS nắm được cách biểu diễn lực
b) Nội dung: HS dựa vào các hiện tượng quen thuộc để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm:
d) Tổ chức thực hiện:
a) Mục tiêu : Học sinh được củng cố lại kiến thức thông qua bài tập ứng dụng.
b) Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm : HS làm các bài tập
d) Tổ chức thực hiện:
Câu 11 (Trắc nghiệm): Muốn biểu diễn một vectơ lực chúng ta cần phải biết các yếu tố:
Ảnh câu 11

💬 Trang Nguyễn

Hỗ trợ viên diemdanh.app · Online 24/7
Xin chào Thầy/Cô! 👋 Em là Trang Nguyễn (Hỗ trợ viên diemdanh.app). Thầy/Cô cần hỗ trợ tạo đề thi, điểm danh hay câu hỏi gì cứ nhắn em nhé!
Gợi ý câu hỏi